Số vụ hành vi thù địch giữa học sinh, lời nói hung hăng nhắm vào giáo viên và tình trạng trốn học ở các trường tiểu học tại Séc đang tăng lên. Các trường trung học cũng lâu nay đối mặt với vấn đề tương tự, ghi nhận sự gia tăng của bắt nạt qua mạng (cyberbullying), bạo lực lời nói với giáo viên và giữa học sinh với nhau.

Theo Thanh tra Trường học Séc (ČŠI), trong năm học 2023/2024, hơn 56% trường tiểu học được thanh tra đã phải giải quyết các trường hợp bạo lực hoặc hành vi hung hăng giữa học sinh với nhau. So với năm trước, đây là mức tăng khoảng 15%. Tình trạng trốn học được 55,5% trường tiểu học xử lý trong năm học liền trước; còn trong năm 2022/2023, con số này là khoảng 49,2%.

Nhiều vấn đề lớn xuất phát từ những chuyện nhỏ ban đầu không được quan tâm đúng mức. “Chúng ta thường xem nhẹ các tín hiệu nhỏ, chẳng hạn như việc trẻ không cư xử tử tế với nhau. Đến sau này lại phải giải quyết những vấn đề nghiêm trọng,” nhà tâm lý học trẻ em Václav Mertin nói với báo Novinky.

Một trong những lĩnh vực mới được theo dõi là hành vi không phù hợp của học sinh như xô đẩy, trêu chọc, giễu cợt… nhưng chưa đến mức bắt nạt, xuất hiện ở 83% trường.

“Có thể coi là đáng lo ngại thực tế là gần một nửa số trường tiểu học ghi nhận các trường hợp tự gây tổn hại bản thân,” ČŠI cho biết. Theo cơ quan này, sức khỏe tinh thần của học sinh cần được chú ý nhiều hơn.

Tại Cộng hòa Séc, 17% thanh thiếu niên trong độ tuổi từ 11 đến 21 có xu hướng tự làm hại bản thân. Các bé gái phải nhập viện vì hành vi này nhiều gấp bốn lần so với nam.

“ Môi trường học đường an toàn và thân thiện – nơi học sinh, giáo viên và phụ huynh giao tiếp, tôn trọng và hợp tác với nhau – là yếu tố then chốt cho chất lượng giáo dục cũng như sự phát triển lành mạnh của nhân cách học sinh,” thanh tra nhấn mạnh. Theo khảo sát của họ, gần 90% học sinh tiểu học cho biết các bạn trong lớp sẵn sàng hợp tác chủ động trong các nhiệm vụ chung.

Trong năm học 2023/2024, số cuộc thanh tra tại các trường trung học liên quan tới bắt nạt qua mạng, bạo lực lời nói đối với giáo viên, giữa học sinh với nhau, cũng như việc sử dụng công nghệ một cách có vấn đề đã tăng lên.

Khoảng một nửa số trường trung học phối hợp với các cơ sở tư vấn tâm lý – giáo dục trong hệ thống trường học khi xử lý các vấn đề về giáo dục, kỷ luật. Theo phản ánh của các chuyên gia tư vấn, nhiều học sinh không nhận được đủ sự hỗ trợ từ gia đình.

Theo Novinky