Theo các khảo sát, gần 1/3 học sinh tại Séc cần sự hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp. Tình hình xấu đi đến mức các học sinh trung học cũng bắt đầu nhận ra vấn đề và kêu gọi đưa vào chương trình môn học về tinh thần. Tuy nhiên, Bộ Giáo dục không có kế hoạch này. 

Chương trình học tại Séc được cho là cứng nhắc về mặt nâng cao nhận thức và sức khỏe tâm thần. Gần 77% học sinh trung học vì vậy muốn có môn học riêng biệt về tâm thần. Chỉ có 12% học sinh phản đối việc đưa môn học này vào chương trình học tập.

Học sinh trung học thường đến gặp các nhà tâm lý học của trường vì lo âu, triệu chứng trầm cảm hoặc cảm giác quá tải. Theo các chuyên gia, nền tảng của việc chăm sóc sức khỏe tâm thần nên là học cách tự phản ánh và các kỹ năng cảm xúc cơ bản. Theo nhà tâm lý học Petr Sobra, đó là biết mô tả cảm xúc của bản thân, nhận biết rằng mình có cảm xúc, biết cách đồng cảm với người khác, hiểu về sự thấu cảm và biết rằng mình có quyền thất bại.

Chủ tịch Phòng Giáo dục Radek Sárközi đề xuất rằng, lý tưởng là nếu có một nhà tâm lý học dạy môn này. Tuy nhiên, các trường cũng có nhân viên phòng ngừa học đường, hoặc môn này có thể được dạy trong các tiết sinh hoạt lớp.

Các chuyên gia đồng ý rằng một môn học 45 phút cũng không thể giải quyết tất cả các vấn đề. Ông Marek Adler, Chủ tịch Hiệp hội Nhân viên Giáo dục Cộng hòa Séc, giải thích: ‘An toàn không thể dạy chỉ trong một môn học; bộ não của trẻ không hoạt động theo cách có thể học khi chúng cảm thấy bất kỳ mối nguy hiểm nào. Điều này không thể thực hiện trong một môn học duy nhất. Nó phụ thuộc vào cách chúng ta xây dựng đội ngũ sư phạm, cách nhà trường thiết lập ví dụ như đánh giá, so sánh học sinh’.

Nhà tâm lý học trường học Renata Bašová nhận định: ‘Ở Cộng hòa Séc, chúng ta có xu hướng chỉ giải quyết những vấn đề này khi có chuyện gì đó xảy ra. Việc nói chuyện với trẻ về sức khỏe tâm thần thường chỉ diễn ra khi có ai đó cố gắng tự tử, lúc đó mới bắt đầu thảo luận. Vì vậy, một môn học như vậy sẽ rất hữu ích’.

Các khảo sát cho thấy gần 1/3 học sinh cần sự hỗ trợ từ nhà tâm lý học.

Không có sự đồng thuận trong giới chính trị

Về việc có nên đưa môn học đặc biệt về sức khỏe tâm thần vào chương trình hay không, các nghị sĩ cũng chưa thống nhất, kể cả những người trẻ vừa mới nhậm chức tại Hạ viện. Họ cũng nhận thấy các vấn đề tâm lý ở giới trẻ ngày càng tăng. Trong số các chính trị gia được khảo sát, chỉ có nghị sĩ 22 tuổi và sinh viên luật Katerina Demetrashvili từ đảng Piráti ủng hộ việc có môn học riêng về tâm thần.

Phát ngôn viên Bộ Giáo dục Veronika Lucká Loosová cho biết: ‘Chúng tôi không ủng hộ việc đưa môn học mới, mà muốn chủ đề sức khỏe tâm thần được tích hợp như một chủ đề xuyên suốt, có mặt trong nhiều môn học’. Ngay cả ứng viên Bộ trưởng Y tế Adam Vojtěch (ANO) cũng không nghĩ rằng cần một môn học riêng.

(Theo TN Nova)